深圳幼儿园的蒙台梭利、STEAM、IB-PYP、瑞吉欧课程区别在哪里?

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  上公办幼儿园的家长挤破头,上私立幼儿园的爸妈万般纠结。

  因为,各种幼儿课程体系——蒙氏教育、STEAM、IB-PYP认证课程、瑞吉欧......五花八门,练名字都看不懂。

  今天深圳入园君专门来分享一下,这些课程体系到底有什么不同?

  如果有更多关于深圳幼儿园的问题,可以按下图所示查看

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  一句话了解下这些课程体系

  【蒙台梭利】:大名鼎鼎的蒙氏教育:环境自由+蒙氏教具迷你眼+引导孩子自主学习&探索!

  【STEAM】:混科缩写——科学(Science)+技术(Technology)+工程(Engineering)+艺术(Arts)+数学(Mathematics)

我们是谁?我们在什么时空?我们如何表达自己?世界怎样运转?我们如何自我组织?如何共享一个星球???

  【EYFS】:英国早期基础阶段教育体系:玩中学玩中学玩中学!以孩子发展为核心设定教育过程和目标。

  【瑞吉欧】:建构主义理论(更高深),无提前编写的大纲,完全依据孩子的兴趣和经验,以项目形式进行(感觉老师可以躺着收钱~)

  01 “蒙氏教育”

  蒙台梭利(Montessori)教育法现在已经风靡全球了!由意大利著名的医学博士和教育家玛利亚·蒙台梭利(1870-1952)创造的,她一生致力于诊断和治疗儿童身心方面存在的缺陷,创办了多所“儿童之家”,在实践中总结了一套著名的早教理论。

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  她倾向于为孩子们创造独一无二的自由空间(每个人并不是搬着小板凳一排两排三排地坐着,而是在一个完全自由的小天地里做自己感兴趣的事情),自制了无数符合儿童早期教育发展的丰富多彩的教具(俗称“蒙氏教具”,多用于开发宝宝智力和动手能力),让老师引导孩子们自发主动地学习,培养他们的探索和创新精神。

  蒙氏教育下的孩子独立自主、自发地遵守规则,同时专注而进取。

  现在全球有5000多所学校践行着她的这套理论体系,在国内各种打折蒙氏教育旗号的学校。每个都说自己是蒙台梭利教学,究竟有几所是真的呢?其实很容易辨别。

区别“蒙台梭利学校”:

  1、 看环境布置:课桌+矮柜+各种特制教具。蒙氏教育理念里最重要的就是自由的空间,所以课堂上绝不会出现摆放整齐的桌椅,桌子和椅子会分散在大块的空间让孩子自由移动;旁边会摆放一排排孩子触手可及的矮柜,让他们随时选择教具。

  2、 看孩子情况:是否混龄(蒙台梭利主张混龄教育,低年龄和高年龄的孩子们会在同一个教室里上课),是否在安静地专注于自己的教具和世界,虽然环境自由,但孩子们被教育成自律和专注的习惯。

  3、 看老师:蒙台梭利的课堂上不会有老师在大声指挥或者批评孩子,他们更多的是在向孩子演示教具或者引导孩子自发学习。这里践行的是鼓励和爱的启发式教育。

  4、 看区域划分:3-6岁的蒙氏教室会被划分成5个区域:感官区、日常生活区、语言工作区、数学工作区、文化工作区。每个区域,都会有适应不同区域发展的特制的蒙氏教具,供孩子们学习和玩乐。

  上图感受一下

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  02 STEAM

  上文说了,STEAM的五个字母,分别是科学、技术、工程、数学和艺术,A(艺术)是在原来STEM的基础上新加的。STEAM的教育理念最早是米国政府为了加强K12(学前教育—高中)教育提出的。

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  目的是希望培养孩子们在这五个领域方面跨学科的综合素养,提升他们的全球竞争力。我们在中国认识到的“STEAM”的基本表现是铺天盖地的编程课和机器人课(如下图。)

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  那么STEAM真实的课程如何展开?

  网上“沙包故事”:

  传统的【手工课—做沙包】:Step1:教你怎么裁剪布料。Step2:教你怎么用针线缝合布料。Step3:缝的时候怎么收针。Step4:填充沙子,把沙包封口。孩子们按照要求一步步做完成一个完美沙包!

  STEAM的【手工课—做沙包】:Step1:老师提问“沙包是做什么用的”。学生们开始与实际相联系,沙包是用来玩的时候互相丢的,所以不能弄疼自己,所以不能用坚硬的材质来做,但又得有点重量因为要让它扔得远。Step2:基于第一步的思考,老师开始让孩子自己思考要选择用什么材料来做沙包。Step3:怎么做。Step4:最后做完了扔一扔,用实践检验一下予以反馈。

  整个教学过程的重点是,让孩子自己“想想想”:先发现问题——再设计解决方法——再利用科学、技术、工程、数学各种知识具体操作——自行验证效果。

  也就是说STEAM,拒绝填鸭式教育,短短的几步,重在培养思考、有创造性的想法、解决问题的能力,以及有强执行力的孩子!

  03 “IB-PYP”

  IB的全称IBO(International Baccalaureate Organization),国际文凭组织的意思(为全球3-19岁的学生开设从幼儿园到大学预科的课程,覆盖智力、情感、个人发展、社会技能等生活、学习的各个方面。)

  它的课程核心是掌握对一些重要概念的理解,并且以探索研究作为学习的主要方式,提供对未知世界的框架理解,课程的6个主题分别是:我们是谁?我们在什么时空?我们如何表达自己?世界怎样运转?我们如何自我组织?我们如何共享一个星球?

  IB课程涵盖三个项目:

  PYP(PrimaryYears Program)幼儿园-小学项目,适合3-12岁

  MYP(Middle Years Program)中学项目,适合11-16岁

  DP(DiplomaProgram)大学预科项目,适合16-19岁

  IBO认为,3-5岁的孩子至少要对上述6个主题中的4个主题加以探索,并且必须包含这两个:我们是谁?我们如何表达自己?

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  IB-PYP幼儿园里的科技活动,孩子们在活动中了解火箭是如何发射升空,火山如何喷发,机器人如何跟随音乐翩翩起舞,以及用各种探索的动手游戏去理解复杂的物理学和化学定律。

  这也正是PYP课程希望带给爱孩子们的,用各种新鲜的体验和刺激去引发孩子们对未知世界的探索,鼓励他们自己构建周围的美好世界。所以IB-PYP的课程体系的孩子们相对更具有国际视野和科学思维。

  04 “EYFS”

  EYFS的全称是EarlyYears Foundation Stage(早期基础教育),是英国目前0-5岁的幼儿教育严格执行的标准体系。提倡这些年在中国备受推崇的“Play is learning”玩中学,让孩子在游戏和玩乐中学习和探索世界。

  EYFS的核心理念是以儿童的发展为中心,老师需要首先对孩子进行观察(observation),然后经过分析评估(Assessment)做下一步计划(Planning),并制定严格的完成目标。类似于下图:一个独一无二的孩子+正向积极的关系+激发能力的环境=孩子的学习和成长。所以是完全“以每个孩子为中心”去构建计划、目标,而且会定期给到家长完整的反馈。

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  EYFS通过幼儿七个领域(交流及语言发展、身体发展、个人社会性与情绪发展、读写、数学、理解世界、表达性艺术与设计)的学习,着重发展他们三方面的能力:

  1、 游戏和探索

  2、 积极主动的学习

  3、 创造和批判性思维

  EYFS体系借鉴融合了各个国家先进的教育理念,但仍具有自己的特色。各个机构可以根据自己的需求和特色,去践行特定的课程,比如森林教学、蒙台梭利蒙氏、瑞吉欧模式等,再辅以自己EYFS的教学框架,形成一套更完善的教学体系。所以它既有各种经典理论作支撑,又更符合现代和未来的教育理念。正因为它完善的体系和灵活性,受到越来越多的国际学校的推崇!

  05 “瑞吉欧”

  瑞吉欧是意大利北部的一个小镇,过去的几十年中,他们自己建立了一套公共的儿童教育体系,并形成了自己的教学理念。它的主要理论依据是皮亚杰、维果斯基和杜威的“建构主义”(有点复杂,你需要了解老师们没有提前编写好的课程大纲和教案,是依据孩子的兴趣和经验进行项目化的教学过程的)。

  瑞吉欧主张废除班级授课制,打破学科边界,强调根据孩子的兴趣,甚至让孩子自己决定主题进行的时间和空间,完全在活动中发挥孩子的主动性、激发主动学习。

  瑞吉欧的经典示例是:孩子早上到了学校,走到窗前,对老师说:今天的太阳好大。老师就会说,是啊,不如我们今天就去花园晒太阳把。老师带着孩子出门,孩子对草地上的昆虫和花朵感兴趣。老师就会说,那不如我们一起来了解一下这些花和昆虫吧。这随意度满分!

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  很多人会因此而觉得,瑞吉欧的教学中,老师都不用做任何功课,也没有任何目标。NONONO,虽然是“以学定教”,但是老师们需要极高的素质要求和全方面培养孩子的能力基础,等于孩子知道啥他们都得会,还要懂得引导!也正因为瑞吉欧的教育理念,对老师们有着很高的要求、教学的情况内容也受到太多变化的影响,所以真正的瑞吉欧学校的教学效果并不是那么容易评估。在一线城市的瑞吉欧学校究竟有多大程度follow了它的最初教学理念,有待考证。

件的父母,绝对需要对心仪的学校进行实地的考察,尤其在公开宣讲会及试听课上去了解学校相应的课程体系是否真的如你的预期。

  没有上这些幼儿园的宝爸宝妈完全可以从这些课程体系中看出现在国际上培养宝宝的最新理念,不论是在家辅导还是各种兴趣班,都可以有的放矢起来!

  其实,还有很多其它课程体系,但这几种相对来说是目前国内的国际学校比较通用的主流课程体系,尤其是前四种。

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